师德建设和师德水平是关系到教育工作成败的大事，是学校教育教学工作顺利进行的可靠保证。2010年来，护理系高度重视师德师风建设，采取一系列措施，促使教师队伍整体素质不断提高，教书育人水平再上新台阶，师德师风建设取得了明显成效。
一、以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制
加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风建设。党的十七大召开后，护理系领导及时组织学习贯彻十七大精神，在学习中联系护理系发展的实际，把工作重点放在进一步解放思想，实事求是，在新形势下如何与时俱进、开拓进取,促进护理系的改革发展和稳定等方面。为此，专门成立了以系党总支书记孟晓红为组长的“师德师风建设领导小组”，对整个工作进行总体上的规划与部署。中心组在结合本系实际的基础上，组织学习了《关于加强师德师风建设工作的实施意见》、《关于普通高校师德师风建设工作方法的说明》等文件，进一步对我系的师德师风建设工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、有效地开展。同时在紧密结合我系实际，在充分调查研究的基础上，建立健全系教职工行为规范、职业道德规范以及师德师风考核评价办法，完善考勤制度，为保障我校各项工作的顺利开展，进一步加强师德师风建设，起到了积极作用。系领导事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。系领导孟晓红、范真、张少羽、吕云玲等同志以系为家，爱岗敬业，循循善诱，和气待人，她们非常重视教职工思想、道德、作风建设，目标明确、有章可循，工作中执行从严治系的原则。首先，严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。其次，严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使系里工作井然有序。再次，抓行动落实，提倡三风，即讲沟通、讲协作、讲大局的团结风；谋事求详，监督求广，评议求实的民主风；关怀下属，及时了解群众疾苦，为群众排忧解难的关怀风。在系领导的带动下系里的各项工作有条不紊地进行。
二、以教书育人为宗旨，努力完善师德教育新内容
以教学为中心是护理系实现人才培养这一根本任务的客观要求。学生的主体地位和教师的主导地位是现代教育规律的必然体现。2010年来护理系在各项工作的展开中始终围绕教学这个中心，把教书育人放在首要位置，强调为教学服务，为师生服务。为了让教职工充分认识到自己是完成系里教学、科研和其他各项活动的主体力量，认识到建设一支高素质的教职工队伍是护理系发展的关键，认识到良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面，护理系多次组织教师队伍的专业知识竞赛，并坚持把加强教师队伍的思想道德建设和职业道德建设摆在十分突出的位置；注重塑造教师健康的人格，完美的师表；引导教师树立正确的价值观，倡导敬业、奉献精神。几年来护理系培养了一支政治坚定、品德高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的教师队伍。护理系专业教师课时压力都比较大，但从没有人叫苦叫累，嗓子哑了还坚持上课，真正做到了轻伤不下火线。护理系
贾晓伟
老师，刚从医院过来，担任三门课的教学工作，在理论授课上一丝不苟，不放过一个难点、疑点；只要涉及相关课程，她都会抓住一切机会与新老教师交流。凭着丰厚的实践经验、扎实的教学功底和执着的求疑精神，
贾
老师的课每年都被评为优秀课，作为新教师是非常难能可贵的。除了重视提高教师自身素质外，护理系领导还特别重视与班主任、
任课
老师和广大学生的沟通工作。2010年春期系领导分三次专门召开了不同学生层次的教学工作座谈会，邀请任课教师、班主任、辅导员参加，要求班主任、任课教师加强沟通，齐抓共管；强调班主任和任课教师要具备爱心、耐心和责任心，齐抓共管，构建和谐的教学氛围。老师们分别从自身的教学工作、班主任工作出发，谈了自己的经验与体会，并提出了合理化的意见和建议；提倡执行课堂报告制度。这三次座谈会为广大教师进一步转变观念，研究教学对象，因材施教，重视学生的情感体验，激发学生的学习潜力与学习动力打下了坚实的基础。同时，护理系注意强化对青年教师的培训工作。一是积极响应学校号召，组织青年教师参加为期一周的师德师风培训，并要求参训教师结合自身实际写出不少于3000字的心得体会；二是认真组织护理教学、教研活动，定期开展教学观摩公开课，促使全体任课教师相互学习，相互交流，达到共同提高、共同进步的目的。由于措施得力，方法得当，我系的整体教学效果好，09--10学年优质课评比中优秀良好率均达到90%以上。
三、以学生管理为根本，重视辅导员师德师风建设
护理系在师德建设中狠抓辅导员队伍建设，开展专题研讨与培训，进一步提高班主任的思想政治素质、职业素质和实际工作能力，并于每周一下午组织辅导员进行政治学习并进行工作自查。系领导经常利用各种机会教育学生管理人员对学生要关心、爱护，尊重学生；指出针对独生子女独立意识、民主意识、自尊心较强的特点，辅导员应做到因材施教,润物无声,诲人不倦；对于差等生和有心理障碍的学生,更应做到在人格上尊重,感情上亲近,在思想上多帮助,在学习上多辅导,从而激发他们的自信心。新生入学后，9月24日—10月31日，护理系通过宣传栏、安全教育展板和网站等形式，加强安全宣传。在全系所有学生宿舍和教室开展安全排查工作，深入学生中进行调查研究，查找学生安全教育的薄弱点，有针对性地开展安全教育，并以“重视安全、关爱生命”为内容，开展主题班会，针对多起新生上当受骗、现金在宿舍被盗、到无证饮食摊点就餐、通宵上网、翻越围墙私自离开学校等现象，护理系专门邀请校保卫处副处余飞海同志做安全教育专场报告会，对全体新生进行防诈骗、防盗窃、宿舍和教室消防安全、交通安全、饮食卫生安全等安全教育。领导的重视也使辅导员队伍中出现了标兵、楷模。
常淑香
老师自06年建系以来一直从事辅导员工作，前后带过近10个班级，同时负责护理系整个宿管工作。她对工作踏实勤恳，任劳任怨；对学生关怀备至，春风化雨。利用多种机会与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不同的特点，帮助其树立正确的人生目标和奋斗目标。对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮助申请勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位老师的认可；对于对专业没有兴趣，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮助他树立牢固的专业思想。
常淑香
老师多次被评为优秀辅导员，同时也成为其它辅导员老师学习的楷模。
站在新的历史起点上，师德建设方面将会不断出现新问题、新情况。我们将进一步解放思想，紧跟时代步伐，发愤图强，狠抓落实，写好师德建设这篇大文章，为学校教学和育人工作做出新的更大贡献。
护理系
2010.10.8
