随着改革开放的进一步深入和发展，对21世纪的人才标准提出了更高的要求。培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。制定切实可行的青年教师培养计划，是提高教师队伍素质，使其能适应21世纪人才培养需要的重要保证。本学期是护理系成立以后的第一个学期。专任教师到位后我们开动脑筋，设计出护理系教师基本情况登记表和教师授课情况登记表，及时收集教师信息，掌握教师基本情况，科学分析了教师的年龄结构、学历结构、职称结构等。通过调查分析，发现了在教学、教研及师资队伍建设等方面存在着很多急待解决的问题，如：部分教师学历不达标，职称结构不合理，教师队伍过于年轻化、教学水平不均衡，有断层现象等。为了加强师资队伍建设，尽快提高教师队伍素质，特制订青年教师培养计划如下：

    一、转变教育观念 更新教育思想

要求广大教师，尤其是青年教师必须制订切实可行的学习计划，不断学习党的方针、政策，学习教育法和“高等学校教师职业道德修养”、“高等教育法规概论”等课程。转变观念，更新思想，主要是转变人才培养观念，转变教育质量观念，树立服务意识和良好的师德观。

    二、培养计划

    （一）初步培养

    1、新到岗的教师必须在实验室锻炼一年，参加实验课准备、熟悉各项护理技能操作标准以及实验室管理工作。

    2、坚持试讲制度。青年教师承担课堂教学前，必须取得教研室和系级上课试讲合格资格，合格后方可担任本学科的理论或实验教学工作。系里试讲一般安排在开课的前一学期期末进行，时间为50分钟，试讲内容由教研室主任确定。

    3、坚持听课制度。要求新教师必须系统听完本课程优秀教师的一门授课和其他课程优秀教师的1～2门授课，教研室主任应经常抽查听课情况。

    4、坚持指导教师制度。对新到岗教师指定一名资深教师专人带教，进行全面业务指导，如本课程的基本理论、基本知识和基本技能的培训，规范教案书写、课堂设计等，同时为青年教师制定三年的详细培养计划。明确责任，严格考核，从而保证教学质量。　

    （二）提高培养

经系和教研室考核，对在第一阶段各环节完成较好的青年教师进行下一步的培养，主要包括以下内容：

    1、学历进修。为了提高专业理论水平和实际教学能力，鼓励教师进行学历进修。要求具有本科学历的青年教师应在五年内达到研究生学历或同等学历。目前，我系青年教师中已有2人为在读研究生，可望在近期获得硕士学位证书。

    2、能力进修。每年至少派一名青年教师到各大院校进修。本学期，我系已派孟凡丽、周琳二位教师参加全国和省内举办的师资培训班的学习。

    3、定期开展教学研究。以教研室为单位定期开展各种教研活动，如组织以教研室主任主持的集体备课、讨论授课过程中遇到的问题及解决办法、交流教学经验等。聘请校内外的知名专家举办学术讲座，了解临床护理的新成果、新技术、新动态，介绍先进的教育理念、教学手段、教学评价体系，帮助青年教师提高教学水平。

    4、参加科研活动，提高业务水平。要求青年教师必须参加各种科研工作，了解学科的发展方向。撰写科研论文，做到以科研促教学，提高教学质量。

    5、贯彻“引才”和“借才”的人才培养方针，从高等院校或附属医院引进高学历、高职称、有丰富实践经验的专科护理人员充实到教学第一线，作为专任教师或兼职教师。　

    三、培养计划执行情况的检查与考核

培养计划要落实。每学期进行检查，主要检查计划执行情况，存在的问题，今后做法等。对完成好的青年教师给予表扬和鼓励，并在晋职称、评先中作为业绩参考，对完成不好的青年教师，要求找出问题定出整改措施限期完成培养计划。

                                                                护理系

                                                               2007-2-5