根据教育部“停课不停教，停课不停学”的倡议和学校《关于应对疫情开展教学工作的通知》要求，我校“线上教学”已经顺利进行10周，前期教师克服了网络直播“技术恐慌症”，各课程网络建设与运行有条不紊。对于学生的到课率、在线听课率、知识掌握率三大方面已经进行了进行了探讨、改进和实施，但是学生对线上教学实施过程中的教学内容是否掌握、教学活动是否合理、线上考核评价是否科学等需求及存在的问题需要进一步挖掘和改进。这就要求我们管理人员和教师必须不断学习，提高认识，提高教育教学艺术，改进教学方法，才能适应网上教育教学形势发展的需要，促进教育教学质量的稳步提高。因此，我系开展了“护理专业课程线上教学效果” 的调查研究。本次问卷共十二题，其中选择题十一题、填空题一题。调查对象为护理系参与线上学习的学生，调查问卷以无记名形式进行。护理系在校生2486人，本次调查共收到问卷2294份，报告显示，各科教师在教学态度、教学组织与实施、课程思政、教学内容、作业批改互动答疑、教学效果等方面，不管是方法和效果，都得到了学生的高度肯定，均项指标满意度在95%以上。现将主要调查结果列举如下:

一、调查结果

1.任课老师在教学中保持精神饱满，仪表端庄，声音洪亮非常好的1813人，占比79.03%，较好的428人，占比18.66%，总体满意度97.69%。

2.任课教师专业知识方面非常好的1943人，占比84.7%，较好的331人，占比14.43%，总体满意度99.13%。

  

3.任课教师在及时更新教学内容，介绍学科新动态、新发展、理论联系实际方面做得非常好的1788人，占比77.94%，较好的463人，占比20.18%，总体满意度98.12%。

4.老师在教学中是否善于启发学生思维，培养学生的自主学习能力经常的1542人，占比67.22%，较多的632人，占比27.55%，总体满意度94.77%。

 

5.任课老师在课堂教学中能否做到突出重点，化解难点，讲授熟练，清晰透彻非常好的1729人，占比75.37%，较好的497人，占比21.67%，总体满意度97.04%。

6.任课老师是否因材施教，注重学生学习方法的引导非常好的1677人，占比73.1%，较好的543人，占比23.67%，总体满意度96.77%。

 

7.在课堂上，任课老师与同学的互动情况经常的1645人，占比71.71%，较好的541人，占比23.58%，总体满意度95.29%。

8.您认为上直播课堂的学习气氛很活跃的1384人，占比60.33%，较好活跃的713人，占比31.08%，总体满意度91.43%。

 

9.针对目前所学课程，收获很多的1290人，占比56.33%，较多的724人，占比31.56%，总体满意度87.79%。

 

10.任课教师最大的优点是为人热情、开朗，愿意和学生沟通交流的873人，占比37.07%，认真、负责，指导学生切实有效1063人，占比46.36%，课程设计好，能够创造性的开展工作132人，占比5.67%，耐心细致，善于发现问题并及时解决175人，占比7.63%，总体满意度97.82%。

 

11.各科老师在线上作业布置及辅导答疑的评价是作业布置灵活多样，大家很喜欢575人，占比25.08%，问老师问题回答积极，有耐心讲解1465人，占比63.89%，无任何意见的215人，占比9.38%，总体满意度98.35%。

 

二、网络教学优势分析

1. 互动更加多元  学生与老师积极互动，踊跃发言，积极留言，大大提高在线上互动中的教学质量。

2. 资源更加丰富  课程团队自建有丰富的同步网络教学资源，且大部分课程都能在网上找到类似的开放资源，领略不同的思维方式、表达风格。

3. 考核更加便利  网络签到、在线听课时长数据导出高效便捷，较好地保证学生的出勤率。线上举手、连麦提问、抢答比课堂提问更加高效，对于过程化考核更加便利。

4. 回看更加方便  网上录播的课程学生后期可以反复看回放，非常方便课后复习、查漏补缺，也使课堂得以扩展。

三、 存在的问题及应对措施

1.网络平台使用问题  现在腾讯QQ、钉钉、超星、中国大学MOOC等直播网络平台过多，学生学习时下载软件太多。另外，各门任课教师以教学班为单位分别建立了大量的沟通交流群，使用起来非常的繁琐和不便等问题。

解决方法：护理系要求教师上课无论直播还是录播，尽量使用学校统一建立的师生钉钉直播群，自行建立的群原则上解散。使用超星泛雅平台自建课程资源作为预习、复习、作业、测试的助学手段，择优推荐相关网络课程教学资源。各班利用实时通讯功能，以教学班为单位构建一个师生交流群，统一交流渠道。

2.教材问题  学生普遍反映，每位老师上课都很认真负责，讲课内容丰富，但是网络教学没有纸质教材，这使学生学习很被动，容易出现课堂听懂课下忘,课堂效果变差。

解决方法：要求教师尽可能提供配套的电子教材，向学生分享授课PPT、教案等材料，确保有足够的学习资料。

3.作业问题  学生每天在线听课、摘抄笔记、做作业等学习活动，面对电脑和手机时间长，感觉高度疲惫，虽然每个老师布置的作业都不多，但是累加每个老师布置的作业任务量有点大，且主观题作业批改反馈不及时。

解决方法：为提高学生在线学习的兴趣和知识掌握率，作业布置贵在精，不宜过多。无论何种形式的作业，教师做好辅导、监督、评价和过程管理，避免只布置不落实，久而久之，作业流于形式，学生学习积极性降低。

4.实训（验）教学方面 实训课和实验课不能动手，看视频有点懵懂，缺乏动手能力，效果很不理想，希望老师去学校可以把知识再过一遍。

解决方法：护理操作是实践性很强的技术，部分项目适合在线上教学的，课程教学团队将依托自主研发的虚拟仿真项目、全套自制操作视频以及网络动画素材等资源开展线上教学，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量，其他操作难度大、必须进行动手练习的项目学生返校后再开展，所有项目将进一步强化练习和考核。

今后，进一步加强在线教学督导，及时发现问题与值得推广的经验，扬长避短，切实提高线上教学质量。加强自有在线课程资源建设。积极探索线上、线下教学模式改革，进一步提高教育教学水平。