内科护理实训是以传授专业技能,培养学生掌握理论知识和基本临床技能、临床思维的重要方法，使学生能够将理论知识运用到实际情境中的专业教学活动。

为响应《国家职业教育改革实施方案》号召，结合高职护理专业人才培养的目标,满足实际教育教学工作的需要，“三微教学”模式强调学生学习的灵活性与自主性，培养高素质、技术技能型护理专业人才，成为了内科护理实训教学的重要方式。

“三微教学”模式贯穿内科护理实训的课前、课中与课后，结合了传统实训及情景模拟教学。课前，教师利用线上平台引导学生做好预习，熟悉实训目的、流程和注意事项；课中，学生通过分组汇报学习情况，教师进行指导、示教；课后，教师通过个例指导进行查漏补缺，学生书写“微日记”强化学习效果，从而达到教学目标。“三微教学”模式充分体现了“学生为主体，教师为主导”的教育思想，构建了良好的教学循环模式，兼具开放性、共享性和交互性，不仅调动了学生的学习积极性，也培养了其在实践中分析和解决问题的能力，为职业教育中的护理实训教学改革提供了新思路、新方法。

图1  学生小组展示健康教育海报

图2  学生小组展示实训操作流程

图3  学生分组讨论、练习并总结