护理系教学动态2015年第7期

作者: 时间:2015-12-15 点击数:

 

南阳医学高等专科学校护理系

 

 

教 学 动 态

 

2015年第7

南阳医专护理系                        2015 11  

 

一、学术讲座动态

1.“走近新加坡,感受花园岛国的文化与护理”讲座20151029下午,我系副主任张欣在二号教学楼104教室进行了“走近新加坡,感受花园岛国的文化与护理”专题讲座。120余名学生代表聆听了本次讲座。张主任结合今年五月份在新加坡的学习、生活感受,从新加坡的历史渊源入手,介绍了花园岛国的地理位置以及独特的地域文化,讲述了南洋理工学院的校园建筑、校园文化、教学模式和学历制度,随后重点为同学们讲解了她在新加坡陈笃生医院参观求学的经历和其特色的护理与护理教育。此次讲座使同学们了解了新加坡文化的同时,加深了对护理专业的认识,开阔了视野,增长了知识。为今后走出国门、走向国际发展奠定了基础。

2.“医学生就业问题和对策”专题讲座20151118下午,护理系在二号教学楼103教室举办了“医学生就业问题和对策专题讲座,由政治理论教学部刘一凡老师主讲。2014120余名学生代表聆听了讲座。刘老师针对护理系学生的专业特点,就当前就业形势、就业困难的原因以及应对策略进行了详细的分析和讲解,并且着重从主观和客观方面阐述了医学生就业困难的原因。他指导同学们要明确就业目标,增强就业信心,发挥自身优势,学会推销自己。此次讲座帮助同学们树立了正确的就业观念,为今后顺利就业奠定了基础。

二、助产专业调研动态

  随着医学模式的转变,产科服务模式正由以医护人员为主体的干预产时模式,向以产妇胎儿为中心、保护支持和促进分娩的新产时服务模式转变,培养符合医学科学发展和医学模式转变要求的高素质助产人才是助产教育面临的重要课题。为了解我国助产行业的现状及发展趋势,分析助产专业办学现存问题,尽快适应二胎政策放开的生育需求,全国助产专业教指委受卫计委科教司委托,组织对上海、天津、辽宁等全国 11 个省(直辖市)开展“我国助产专业人才需求与专业设置研究”工作。我校有幸成为河南省的委托调研单位,对河南省助产专业现状进行人才需求状况的全省调研。

  接到这一任务后,我系领导高度重视,成立了以妇儿护教研室为主的助产调研组,针对全省11所学校及8所医院下发了近千份调查问卷。范主任和张主任利用自己的同学朋友等私人关系安排调研任务,为了达到分布的广泛性和有代表性,精心选取了6个地市的省、市、县、乡级不同医院做为调查单位,通过打电话发邮件寄快递等手段进行广泛调研。妇儿教研室的王丙娟、孙会几位老师,在高珊主任的带领下,调研期间天天异常繁忙,发件、收件、汇总、统计...,非常辛苦,为调研工作顺利完成付出了大量心血与汗水。目前调研工作已经基本接近尾声。

 

三、学生专业知识及技能比赛动态

1.组织学生进行护理技能竞赛:为激发学生练习专业技能的热情,全面提高学生的综合素质,也为明年护理技能的省赛、国赛选拔人才,我系决定在2014级学生中开展护理技能大赛。目前大赛方案已经确定,2014级学生全员参与。本次大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。初赛将于12月初进行,带教老师利用正常实训课期间进行选拔,并按照班级人数的10%推荐优秀学生进入复赛。复赛由系内统一组织,根据学生成绩选拔前40名学生进入决赛。进入决赛的40名学生最终角逐,根据其肌内注射、静脉输液、无菌技术的操作得分情况评出全能奖和单项优胜奖。为了对参赛班级的兼职班主任和辅导老师进行鼓励,本次活动还设立了优秀组织奖和优秀指导老师奖。

2.组织学生进行专业知识竞赛:为摸清一年级新生的学习情况,也为了端正学风,指导学生的学习方法,我系在一年级新生中开展了《解剖》课程的专业知识竞赛。目前兼职班主任已经将试卷批改完毕,随后我系将进行评奖,并以班级为单位开展学习方法交流会。

四、2016届毕业生补考工作动态

根据教务处《关于2016届学生补考的通知》要求,2016届毕业生将于125日进行毕业前补考。为了补考工作可以顺利开展,我系积极进行了补考工作的前期准备:筛查、汇总了2011五年制、2013级普大及2014升段学生在校期间的不及格课程和学生名单,并通过会议和短信的形式通过各班辅导员通知学生回校补考的时间及注意事项。后续将进行考场的安排工作。

五、实习中期检查工作动态

应学校对系部加强学生实习中期检查的要求,经教务处同意,我系利用教师外出学习开会及培训机会,对北京301304306、武警总医院、上海长海医院、广州景区武汉总院的实习情况进行了检查,并就学生的生活和学习情况与医院进行了沟通,并参与了学生的中期考核。

 

 

 

    南阳医学高等专科学校护理系

                                    二○一五年十一月二十八日

 

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